Программа Интел «Обучение для будущего» предлагает учителям и студентам педагогических вузов новый основной дистанционный курс, который получил самые положительные отзывы в процессе апробации.

Также как и базовый, дистанционный курс состоит из 8 модулей, содержание которых реализуется в формате гибридной модели: 12 часов – очная часть, 24 часа – дистанционная, предполагается от 3 до 6 часов самостоятельной работы в каждом модуле.

Ведущая идея курса как и программы в целом – эффективное использование возможностей современных сетевых информационных и образовательных технологий в классе с целью развития у учащихся ключевых компетентностей, основанных на ценностях, знаниях и умениях, необходимых человеку в 21 веке.
Что же интересного и привлекательного в этом курсе? Какие возможности для приобретения бесценного личного опыта открывает он перед слушателем?

Обучение на дистанционном курсе поможет слушателю:

1) увидеть и понять четкую продуманную структуру каждого модуля от постановки задачи до осмысления сделанного;

2) понять, как раскрывается содержание курса, с одной стороны, очень логично выстроенное, но, с другой стороны, реализованное нелинейно, что позволяет каждому найти свой, наиболее оптимальный путь его освоения;

3) стать участником поиска и решения одной из самых сложных проблем дистанционного обучения – организации общения «слушатель – преподаватель», «слушатель – слушатель» путем участия в тщательно организованных проблемных дискуссиях и обсуждениях в группах;

4) реально увидеть и понять эффективные механизмы организации дистанционной работы в парах.

Результатом работы каждого слушателя является – портфолио учебного проекта, размещенный в Сети на вики-странице. Для достижения этого результата активно используются возможности социальных сетевых сервисов:

1) блог курса   (www.blogspot.com) 
2) вики-сайт   (wiki.iteach.ru) 
3) сайт совместного хранения закладок (БобрДобр) 
4) совместное редактирование документов и таблиц (Гуглдокс) и др.

Педагогическим ценными акцентами дистанционного курса являются:

1) четкая привязка к государственным образовательным стандартам, обеспечивающая освоение заявленного содержания
2) ориентация на системное оценивание деятельности и развития учащихся в течение всего проекта, когда оцениваются не только результаты работы учащихся, но и их компетентности, межличностное взаимодействие и самоорганизация
3) направленность на самоуправление и самоорганизацию учащихся, развитие которых основывается на сопровождении и поддержке обучения со стороны учителя
4) использование современных возможностей Интернет (сетевые сервисы)

                                                                                           профессор Ольга Шилова