ITEACH | Курсы Программы

Очные курсы

Основной очный курс Intel® "Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века" (V 10.0)

Учение подобно гребле против течения.
Как только перестанешь грести, тебя относит назад.
Бенджамин Бриттен

Данный курс призван помочь учителям реализовать один из возможных путей личностно-ориентированного обучения учащихся, основанный на интеграции информационно-коммуникационных технологий с образовательной технологией – методом проектов.

17 апреля 2009 года учебному пособию Программы Intel "Обучение для будущего" "Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века" экспертным Учебно-методическим советом по направлению 050700 Педагогика присвоен гриф Министерства образования.

Курс состоит из 8 учебных модулей, составляющих 36 часов практических занятий.

Содержание курса:

ВВЕДЕНИЕ
МОДУЛЬ 1. Обучение с использованием метода проектов
МОДУЛЬ 2. Планирование учебного проекта
МОДУЛЬ 3. Организация совместной работы по проекту в Интеренете
МОДУЛЬ 4. Создание продуктов проектной деятельности учащихся
МОДУЛЬ 5. Оценивание продуктов учебной деятельности учащихся
МОДУЛЬ 6. Планирование успешной работы учащихся в проекте
МОДУЛЬ 7. Создание материалов для поддержки проектной деятельности
МОДУЛЬ 8. Представление и защита портфолио проекта

Ведущая идея Программы Intel "Обучение для будущего": эффективное комплексное использование информационных и образовательных технологий в классе с целью развития у учащихся ключевых компетентностей, основанных на ценностях, знаниях и умениях, необходимых человеку в 21 веке.

Реализация ведущей идеи осуществляется через:

организацию учебного процесса, разработку методики обучения и средств диагностики, обеспечивающих освоение содержания государственных образовательных стандартов;
организацию учебного процесса на основе использования метода проектов для качественного освоения содержания образовательных стандартов;
содействие в организации личностно-ориентированного учебного процесса, в котором поощряется направленность учеников на саморазвитие и развитие мыслительных умений высокого уровня;
выбор методов и разработка средств оценивания интересов и опыта учащихся;
сопровождение и поддержка коллективной и самостоятельной учебной/проектной деятельности учащихся со стороны учителя;
внимание на активную учебную деятельность учащихся (САМО-… самооценивание, саморазвитие, саморефлексия …);
выбор методов и разработка средств оценивания не только продуктов учебной деятельности, но и ее процесса;
реализацию методик использования информационно-коммуникационных технологий учащимися и педагогами для более эффективного проведения исследовательской деятельности, общения, сотрудничества, продуктивного взаимодействия на основе использования интерактивных сетевых средств информационных технологий (Веб 2.0);
создание портфолио проекта.

Курс может быть расширен до 72 часов за счет включения тем: начальные навыки в работе с компьютером и в Интернете, сервисы веб 2.0 в образовании, основы метода проектов, развитие критического мышления и др. и/или за счет увеличения часов на изучение модулей.

Интерактивный обзор курса
Программа курса и гриф МО

Интерактивное пособие V10.1 (Digital Viewer Версия 2) - 564 Мб

	Презентация структуры и содержания Нового курса (изменен 13.04.2009 13:19)	258 Kb
	Учебное пособие: "Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века"(изменен 23.06.2011 8:54)	6.8 Mb

Курс Intel «Введение в информационные и образовательные технологии XXI века»

Продолжительность курса: 24 часа

Изображение учебника

Курс призван помочь учителю-предметнику, обладающему небольшим опытом работы на компьютере, либо вообще не имеющему такого опыта, приобрести навыки в области информационных технологий и освоить подходы XXI века к преподаванию и обучению. В курсе рассматриваются следующие темы:

Продвижение и развитие образовательной среды XXI века
Развитие навыков критического мышления и работы в команде
Использование на уроке подходов, где центром является ученик, стимулирующих развитие у учеников навыков самостоятельного мышления и мышления высокого порядка
Приобретение и практическое применение базовых навыков в области информационных технологий для создания эффективных образовательных инструментов
Эффективное использование технологий для создания продукта, отвечающего требованиям учебного предмета и уровню учащихся
Разработка плана действий, детализирующего, каким образом учитель будет применять новые навыки и подходы к повышению продуктивности и профессионального мастерства

Материалы: Компакт-диск «Ресурсы Курса», «Пособие слушателя: Введение в информационные и образовательные технологии XXI века»

С кратким обзором основных тем и результатов обучения по всем модулям курса вы можете познакомиться в приложенной таблице.

Интерактивное пособие, версия 3.0 (Digital Viewer) - 557 Мб

	Программа курса на 24/36 часов(изменен 21.04.2010 15:58)	117 Kb
	Обзор тем и содержания курса (изменен 14.04.2009 13:01)	86 Kb
	Учебное пособие "Введение в информационные и образовательные технологии XXI века"(изменен 21.04.2010 16:00)	2.7 Mb
	Рецензия на курс(изменен 21.04.2010 16:00)	3.3 Mb

Курс для руководителей «ИКТ: стратегия развития образовательного учреждения»

Продолжительность курса: 8 часов

Изображение учебника

Курс для руководителей программы Intel® «Обучение для будущего» помогает руководителям образования планировать, продвигать и поддерживать эффективную интеграцию информационных технологий в качестве инструмента обучения. Программа Intel® «Обучение для будущего» ставит своей целью не просто научить пользоваться средствами информационных технологий, но повысить эффективность труда учителя, а, следовательно, дать возможность ученикам добиваться больших успехов. курс для руководителей рассматривает конкретные шаги, которые помогут вам поддержать эту инициативу, вы познакомитесь с опытом других учителей и руководителей, стандартами и ресурсами.

Главный вопрос
Как руководитель образовательного учреждения может помочь учителям повысить эффективность образовательного процесса?

Материалы: Компакт-диск «Ресурсы курса»

С О Д Е Р Ж А Н И Е К У Р С А

Начало работы
Знакомство с курсом
Занятие 1: Знакомство
Занятие 2: Определение главного вопроса и целей
Главный вопрос
Цели курса
Занятие 3: Что может дать информатизация моей школе или району
Занятие 4: Знакомство со стратегией информатизации школы
Резюме.

Модуль 1: Виды деятельности руководителя и стандарты
Занятие 1: Знакомство со стандартами МОСВИТО
Роль руководителя в информатизации образовательного учреждения
Стандарты МОСВИТО для руководителя
Занятие 2: Ранжирование
Ранжирование видов деятельности руководителя
Обсуждение расстановки приоритетов в малых группах
Занятие 3: Стандарты для руководителей образовательных учреждений
Знакомство со стандартами МОСВИТО
Использование чек-листа «Необходимые условия» для определения уровня готовности своего учреждения
Резюме

Модуль 2: Знакомство с опытом и ресурсами
Занятие 1: Знакомство с программой Intel®«Обучение для будущего»
Занятие 2: Знакомство с веб-ресурсами программы
Знакомство с веб-сайтом «Инициативы Intel® в образовании»
Истории успеха
Разработка эффективных проектов
Оценивание проектов: повышение качества образования
Знакомство с программой «Учимся с Intel® »
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
Резюме

Модуль 3: Знакомство с социальными сервисами Web 2.0 и новыми технологиями
Занятие 1: Что такое Web 2.0
Занятие 2: Знакомимся с опытом практиков
Занятие 3: Осваиваем сервисы Web 2.0
Резюме

Модуль 4: Управление процессом изменений
Занятие 1: Что такое изменения и почему ими нужно управлять
Опыт инновационной деятельности
Интеграция нового как процесс
Резюме

Модуль 5: Работа над стратегией информатизации
Занятие 1: Работа над стратегией информатизации
Знакомство с Шаблоном разработки стратегии
Эффективное планирование
Практическая работа
Занятие 2: Обсуждение стратегии
Как вы пришли к такой стратегии
Обсуждение в парах
Занятие 3: Заканчивая работу на курске
Дальнейшие шаги
Рефлексия
Занятие 4: Оценка работы на курсе
Резюме

	disc_LF.rar(изменен 17.06.2010 12:08)	67.6 Mb
	Intel_praktikum_final.pdf(изменен 17.06.2010 12:16)	2.5 Mb
	obl_white-3-2010.pdf(изменен 17.06.2010 12:16)	123 Kb

Дистанционные курсы

Основной курс Intel в очно-дистанционной форме (Teach Essential Online, TEO)

Учителя имеют возможность осваивать Основной курс Программы Intel® «Обучение для будущего» (V 10.0) в очно-дистанционной форме.

Основной курс образовательной программы «Обучение для будущего» призван помочь учителям реализовать личностно-ориентированное обучение учащихся путем интеграции информационно-коммуникационных технологий с образовательной технологией – методом проектов.

Информацию о проведении и участии в курсах ТЕО можно получить у Урсовой Ольги: ursova@gmail.com , skype - ursikk или задать вопросы на форуме http://edugalaxy.intel.ru/?showtopic=2066#entry1572

Подробнее о курсе

Учителя имеют возможность осваивать Новый Основной курс Программы Intel® «Обучение для будущего» (V 10.0) в очно-дистанционной форме.

Продолжительность курса: 72 часа

Программа курса состоит из:

введения, выполняющегося дистанционно;
очного тренинга объемом 12 часов, на котором педагоги выполняют 1 и 2 модули;
дистанционного обучения, продолжительностью 6 недель, где осваиваются 3 - 8 модули.

Основной курс образовательной программы «Обучение для будущего» призван помочь учителям реализовать личностно-ориентированное обучение учащихся путем интеграции информационно-коммуникационных технологий с образовательной технологией – методом проектов.

Задачи Основного курса:

определять учебные цели проекта в соответствии с государственными образовательными стандартами и развитием ключевых компетентностей, основанных на ценностях, знаниях и умениях, необходимых человеку в XXI веке;
формировать умения планировать и организовывать проектную деятельность учащихся в соответствии с поставленными целями;
научить организовывать оценивание проектной деятельности учащихся;
дать технологические навыки создавать необходимые материалы для поддержки проектной деятельности.

Кроме того, очно-дистанционный курс решает задачу формирования сетевой культуры педагогов. Достоинствами курса являются:

удобная система навигации в дистанционной оболочке, построенной на технологии Moodle;
широкие возможности по взаимодействию обучающихся с преподавателем и друг с другом через систему сообщений, форумов, чатов;
большое количество предоставляемых ресурсов;
постоянная рефлексивно-оценочная деятельность;
возможность прохождения дистанционной части курса в удобном темпе;
параллельно с обучением внедрять идеи программы в профессиональной деятельности.

Структура и содержание курса(изменен 14.04.2009 11:06)

764 Kb

Дистанционный курс реализован в среде Moodle. Адрес курса: http://teo.apnet.ru. Для ознакомления воспользуйтесь гостевым входом.

Результаты обучения(изменен 06.08.2010 11:00)

23 Kb

Регистрация на дистанционный курс (ТЕО) для педагогов

Требования к слушателю курса

Приступая к изучению курса, слушатель должен обладать знаниями:

основ педагогики;
возможностей использования современного мультимедийного компьютера в различных сферах жизни общества;
основных понятий и сервисов Интернет – WWW, электронная почта, форумы;

умениями:

осуществлять простейшие операции с файлами (создание, сохранение, поиск);
создавать электронные документы в прикладных программах: текстовый и графический редакторы, электронные таблицы MS Excel, MS Power Point;
искать информацию в Интернет и сохранять ее на своем компьютере;
осуществлять прием и передачу данных с помощью электронной почты.

Слушатель обязуется:

быть ответственным за свое обучение и продвижение в курсе;
вовремя выполнять все задания и принимать участие в групповых и парных дискуссиях (в соответствии с расписанием);
быть готовым потратить на обучение 5-7 часов в неделю в течение 6-9 недель.

Внимание! Для занятий необходимо иметь надежный канал и беспрепятственный доступ к сети Интернет.

Слушатель предупреждается о том, что все его действия во время обучения будут доступны внешним экспертам.

Записываясь на курс, я подтверждаю, что соответствую требованиям и обязуюсь выполнять все задания и завершить курс
ФИО:
Регион РФ, населенный пункт:
Email для связи:
Месяц, когда планируете начать обучение:

*Нажимая расположенную ниже кнопку "Отправить", вы принимаете "Политику конфиденциальности и защиты персональной информации"

Заявка на проведение дистанционного курса (для площадок программы)

Если вы являетесь координатором обучения, вы можете добавить заявку на проведение дистанционного курса. Для этого необходимо представиться.

Дистанционные мастерские

Оценивание в образовании: от оценивания для контроля к оцениванию для развития

Длительность: 36 часов, 4 недели
Форма обучения: дистанционная
Состав группы: 24 человека
Тьютор: Власенко Виктория Аркадьевна, эксперт.

Аннотация: В условиях перехода к новой модели образования, соответствующей требованиям информационного общества функция оценивания приобретает новый смысл, меняются цели оценивания. Сегодня оценивание должно быть направлено не просто на выявление недостатков, оно должно стать механизмом, обеспечивающим непрерывность процесса совершенствования качества образования, должно обеспечить конструктивную обратную связь для всех субъектов образовательного процесса. Оценивание должно не просто подводить итоги достигнутого, оно должно стать отправной точкой, за которой следует новый виток развития, выход на новый уровень качества образования. И речь идет не столько об изменении средств оценивания (хотя инструменты и процедуры оценивания тоже могут меняться), сколько об изменении целей оценивания и философии оценки. Как же организовать процедуру оценивания, соответствующую этим требованиям?

Цель тренинга: Формирование у педагогов готовности и способности применять формирующее оценивание как наиболее адекватный требованиям современного общества механизм саморегуляции образовательного процесса, учитывающий личностные особенности учащихся, динамику их развития на разных возрастных этапах становления личности, содействующий выработке у обучающихся способности к самооценке, стимулирующий их образовательную активность.

Задачи тренинга:

Показать актуальность и необходимость выстраивания новой системы оценивания в условиях перехода к новой модели образования, соответствующей требованиям информационного общества.
Осознать образовательные возможности формирующего оценивания для реализации компетентностной модели образования.
Сформировать представление о путях, приемах и способах осуществления формирующего оценивания с учетом специфики преподаваемого предмета, а также с учётом реализуемой педагогом модели урока.
Раскрыть возможности реализации формирующего оценивания в условиях применения современных форм, методов и технологий организации учебной деятельности.
Углубить представление о возможностях применения в проектной деятельности различных стратегий оценивания.

Использование инструментов «Campus.ru»:

Весь ход обучения фиксируется в планере тренинга.
Для связи тьютора и обучающихся и обучающихся между собой используются внутренние сообщения.
Задания тренинга публикуются в постах. Переходите к заданиям из расписания тренинга.
Обсуждение хода обучения и рефлексия тренинга осуществляется в разговорах.

Структура тренинга

Модуль 1: Методологические аспекты оценивания
Модуль 2: Формирующее оценивание: понимание, подходы, способы реализации

Занятие 2.1 Необходимость изменений в системе образования в свете современных тенденций развития общества
Занятие 2.2 Компетентностный подход как основа современной системы оценивания
Занятие 2.3 Внешняя и внутренняя оценка. Возможности и результаты формирующего оценивания

Модуль 3: Стратегии формирующего оценивания

Сводный оркестр Веб 2.0. Сетевые инструменты для коллективного взаимодействия

Длительность: 36 часов, 4 недели
Форма обучения: дистанционная
Состав группы: 40 человек
Тьютор: Тимохина Евгения Георгиевна, эксперт
Адрес страницы тренинга: https://sites.google.com/site/treningso/

Основная цель тренинга — повышение профессионализма тьюторов по ключевым темам модуля 3 Основного курса программы.

Выполнение каждого задания состоит из двух этапов:

индивидуальная работа участников — знакомство с теоретическим материалом, комментариями к заданию и выполнение конкретных практических заданий ;
коллективная работа в микрогруппе-«квартете» — совместное выполнение практических заданий онлайн микрогруппой.

Предполагаемые результаты тренинга:

Осмыслены педагогические возможности социальных сервисов Интернет для совместного редактирования.
Осознана необходимость создания или развития собственного проекта, как проекта, реализуемого в открытой среде, с использованием социальных сервисов с возможностью совместного редактирования.
Выбраны сервисы, которые помогут более эффективно реализовать задуманный проект. Созданы инструкции по применению этих сервисов, банк бланков для формирующего и итогового оценивания в ходе учебного проекта.

Основные документы и сетевые ресурсы тренинга:

Основной курс программы Intel «Обучение для будущего» (версия 10.0)
Е. Д. Патаракин. «Социальные сервисы Веб 2.0 в помощь учителю»
«Виды универсальных учебных действий» (Из «Концепции фундаментального ядра содержания общего образования». – Проект, Москва, 2009)
«Календарь тренинга» — совместное редактирование
«Таблица самоконтроля» — документ совместного редактирования всеми участниками тренинга (информация, которая требуется для отчёта по заданиям)
«Итоговая таблица тренинга» — редактируется тренером
«Блог участников тренинга» — совместное редактирование.

Структура тренинга

Этап 1. «Увертюра Гугл-мажор»
Индивидуальная и совместная работа с сервисами Google. Знакомство или совершенствование навыков индивидуальной и совместной работы с сервисами Гугл.
Этап 2. «Сюита Веб 2.0» Развитие навыков сотрудничества. Коллективные тексты и интерактивные документы.
Этап 3. «Каданс» Инструменты для оценивания

Сервисы веб 2.0 (с доп. занятиями: мастер-класс по Google Wave, по сервисам Dabbleboard и Prezi, работа с картами знаний и видеосервисами)

Длительность: 36 часов, 4 недели
Форма обучения: дистанционная
Состав группы: 40 человек
Тьютор: Баженов Илья Иванович, эксперт
Адрес страницы тренинга: http://www.campus.ru/campuses/campus.13steps_v5

Техническая поддержка тренинга осуществляется порталом Campus.ru. В тренинге принимают участие тьюторы Программы Intel Обучение для будущего, желающие получить первичные навыки работы в сервисах web 2.0. Участники тренинга выполняют шаг за шагом предложенные на сайте задания, каждое из которых состоит из двух этапов. Первый - предварительное знакомство с теоретическим материалом и комментариями к заданию, второй этап - выполнение конкретных практических задач в различных интернет-ресурсах.

Структура тренинга

Модуль 0: Знакомство с ресурсом Campus.ru
Участники тренинга научатся:

регистрироваться на Campus.ru
использовать предлагаемые сервисом функции

Модуль 1: Сервисы Гугла
Участники тренинга научатся

регистрироваться на сервисе Гугла
использовать средства сервера для общения и передачи информации
использовать предлагаемые сервером социальные сервисы

Модуль 2: Некоторые социальные сервисы
Участники тренинга научатся

работать со средствами для хранения закладок
работать с сервисами для хранения мультимедийных ресурсов
создавать блог
работать с геосервисами
работать с совместно редактируемыми документами
работать совместно с картами знаний

Модуль 3: Технология Вики и создание вебсайтов
Участники тренинга научатся

работать в среде вики
создавать сайты в социальных сервисах

Технологические приемы активизации познавательной деятельности

Длительность: 24 часов, 4 недели
Форма обучения: дистанционная
Состав группы: 24 человека
Тьютор: Лебедева Маргарита Борисовна, эксперт
Адрес страницы тренинга: http://www.campus.ru/campuses/campus.treiningpa

Этот тренинг посвящен проблемам использования в процессе обучения различных технологических приемов, направленных на активизацию познавательной деятельности учащихся.

Основные цели тренинга:

представить различные технологические приемы, направленные на активизацию познавательной деятельности учащихся в процессе обучения;
найти пути использования технологических приемов в учебном процессе.

В результате тренинга его участники:
БУДУТ ЗНАТЬ
роль различных технологических приемов в активизации познавательной деятельности понятия "визуализация", "интенсификация", "мыслительные умения высокого уровня", "интерактивное обучение",
БУДУТ УМЕТЬ
выбирать технологические приемы с учетом специфики предметной области и задач учебного процесса ставить задачи обучения с учетом необходимости активизации познавательной деятельности,
БУДУТ СПОСОБНЫ
использовать различные приемы в работе с учащимися ориентировать учебный процесс на формирование у учащихся метаумений.

Структура тренинга

Модуль 1: Технологические приемы: место и роль в системе обучения
Основная цель: представить понятие «технологические приемы (ТП)» и показать их роль в системе обучения.
Модуль 2: Технологические приемы визуализации информации
Основная цель: раскрыть сущность технологических приемов визуализации: использование графических техник, таблиц и других техник структурирования и наглядного представления информации.
Модуль 3: Технологические приемы формирования мыслительных умений высокого уровня
Основная цель: Представить следующие технологические приемы: "ранжирование", "построение причинной карты", "предъявление доказательств"
Модуль 4: Интерактивные технологические приемы
Основная цель: Представить технологические приемы, направленные на реализацию взаимодействия, сотрудничества, совместное решение задач.
Модуль 5: Технологические приемы интенсификации
Основная цель: Представить приемы, направленные на более глубокое и быстрое освоение материала: использование опорных конспектов, построение логических схем.

Проектирование учебных ситуаций в условиях обновления федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС)

Длительность: 24 часов, 4 недели
Форма обучения: дистанционная
Состав группы: 24 человека
Тьюторы: Горюнова Марина Александровна, Шилова Ольга Николаевна, эксперты
Адрес страницы тренинга: http://www.campus.ru/campuses/campus.2fgos2

Аннотация:

Идея этого тренинга возникла и реализована в рамках программы Intel "Обучение для будущего". Проведение тренинга обусловлено тем, что мы находимся на этапе разработки, апробации и внедрения новых федеральных государственных образовательных стандартов, которые получили название "стандарты второго поколения". Очень важно, что главный ориентир развития программы - развитие качеств личности XXI века на основе проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий, абсолютно соответствует основным положениям нового стандарта, с которыми мы и будем знакомиться.

Тренинг рассчитан как на тьюторов и выпускников программы "Обучение для будущего", так и на тех педагогов, которые пока не имеют опыта разработки и реализации учебных проектов. Поэтому работа на тренинге связана с педагогическим проектированием, но не целостных учебных проектов, а учебных ситуаций, речь о которых идет в пакете материалов, обеспечивающих реализацию ФГОС, и которые, как показывает практика, являются важными и интересными составляющими учебных проектов. На основе учебных ситуаций может впоследствии вырасти и целостный проект.

Таким образом, цель тренинга - развитие профессиональной компетентности специалиста образования в области педагогического проектирования, результатом же, который внесет свой вклад в это развитие, будет приобретенный опыт и проект учебной ситуации, разработанный в контексте новых государственных образовательных стандартов общего образования.

Выпускники программы, благодаря практико-ориентированным разработкам в рамках ФГОС, смогут более четко расставить акценты в своей работе в целом, и в таких непростых ее составляющих, как, например, оценивание образовательного процесса и его результатов. "Новички" увидят, что программа "Обучение для будущего" может помочь им в освоении педагогических технологий, ориентированных на новые образовательные стандарты.

Структура тренинга

Введение (3 часа)
Модуль 1: Ключевые положения ФГОС (6 часов)
Модуль 2: Цель как планируемый результат (5 часов)
Модуль 3: Условия достижения результата (5 часов)
Модуль 4: Критериально-ориентированное оценивание результата (5 часа)

Тематические тренинги «Элементы» (Intel® Teach Elements)

Тематические тренинги Intel «Элементы» - это серия коротких увлекательных курсов для самостоятельного обучения, которые помогут слушателям подробно ознакомиться с образовательными концепциями XXI века, такими как обучение по методу проектов, формирующее оценивание или совместная работа с использованием средств Web 2.0.

Курсы направлены на профессиональное развитие и разработаны специально для учителей и преподавателей с большой рабочей нагрузкой и плотным графиком работы. Построение курса позволяют слушателям самостоятельно планировать график занятий.

Курсы предназначены для учителей с любым уровнем технической подготовки. Никакие особые условия не требуются, курсы можно проходить в любой последовательности в рамках программы Intel® «Обучение для будущего».

В настоящее время для самостоятельного обучения предлагаются курсы из серии “Элементы” - “Метод проектов”, "Методы оценивания в классе XXI века", "Методы сотрудничества в классе XXI века".

Курс Intel «Метод проектов» направлен на глубокое изучение проектного подхода к обучению в школе. Этот курс будет полезен как учителям начинающим применять проектное обучение в классе, так и опытным учителям, за плечами которых уже не один проведенный проект. Осваивая курс, Вы найдете много интересных идей и научитесь эффективно применять метод проектов с учениками в классе. Курс поможет Вам повысить мотивацию учеников и улучшить их знания.

В ходе изучения курса Вы узнаете:

как спланировать проект, отвечающий целям образования;
как оценивать деятельность учащихся в проекте и формировать навыки XXI века и самостоятельность;
как использовать инструменты критического мышления и сотрудничества для развития познавательных и творческих умений учащихся;
как применять средства ИКТ для эффективной организации проектной работы в классе и дома.

На выполнение заданий курса Вам потребуется 10-14 часов работы в удобное для Вас время. Вы сами можете планировать свое обучение в свободные часы. В результате Вы разработаете План действий, который станет Вашим руководством по организации проекта с учениками в Вашем классе.
Виртуальные персонажи – учителя Андрей и Мария станут для Вас коллегами, они охотно поделятся своим опытом и проблемами, которые вставали перед ними и, как они их преодолевали.

Курс Intel «Методы оценивания в классе XXI века» поможет Вам узнать:

о новых методах и инструментах оценивания и их использовании в учебном процессе;
как разработать систему оценивания и составить план оценивания;
что такое формирующее оценивание и как оценивать умения и качества XXI века;
как эффективные методы оценивания могут поднять учебный процесс на качественно новый уровень.

На выполнение заданий курса Вам потребуется 12-16 часов работы в удобное для Вас время. Вы сами можете планировать свое обучение в свободные часы. В результате Вы разработаете План действий, позволяющий интегрировать новые методы оценивания в образовательный процесс в Вашем классе.
Виртуальные персонажи – учителя Анна, Кристина и Борис помогут Вам освоить курс и научиться новым методам оценивания так необходимым Вашим ученикам – гражданам XXI века.

Курс Intel «Методы сотрудничества в классе XXI века» позволит учителям узнать:

как сотрудничество помогает развивать качества и умения XXI века, повысить мотивацию к учебе и подготовить учеников к реальной жизни;
как планировать процесс сотрудничества и разрабатывать задания для совместной работы;
какие существуют инструменты и онлайн сервисы для совместной работы и как их применять для эффективного сотрудничества учащихся на уроках и дома.

На выполнение заданий курса Вам потребуется 10-14 часов работы в удобное для Вас время. Вы сами можете планировать свое обучение в свободные часы. В результате Вы разработаете План действий, который включает в себя: отработку технологии внедрения методов сотрудничества в вашу ежедневную практику, задания для совместной работы учащихся, планирование процесса сотрудничества.
Виртуальные персонажи – учителя Ирина и Дмитрий познакомят Вас с тем, как они организовывали процесс сотрудничества в классе, и помогут Вам изучить курс, освоить приемы организации совместной работы и сделать ее в Вашем классе повседневной.

Слушатели проходят курсы самостоятельно и на свое усмотрение выполняют любые (или все) электронные задания. Курсы для самоподготовки в индивидуальном порядке можно проходить как автономно (с использованием CD), так и в режиме on-line, на сайте edugalaxy.intel.ru, раздел “Тренинги”.

Локальная версия для записи на CD можно скачать по этой ссылке.

Обращаем Ваше внимание, что курсы доступны только зарегистрированным пользователям сайта Образовательная галактика Intel - http://edugalaxy.intel.ru/. После регистрации для входа в курс перейдите в рубрику "Самоучительская" выберите курс, или воспользуйтесь следующими ссылками:

Обратите внимание на Технические требования к прохождению курса.

После прохождения обучения Вам будет предложено пройти тестирование и получить сертификат об окончании курса. В сертификате об окончании курса появятся имя и фамилия, указанные в Вашем профиле, при регистрации

Успехов Вам и Вашим ученикам - гражданам XXI века!

Факультативные курсы

Факультативные курсы и тренинги

Факультативные курсы и тренинги Программы Intel "Обучение для будущего" рекомендованы педагогическим работникам, прошедшим базовый основной курс или вводный курс Программы. Эти курсы могут проводиться на площадках программы, как в очной, так и в дистанционной форме.
Тьюторы, ведущие курсы в очной форме, могут воспользоваться электронными пособиями и программой курса.
Для дистанционных курсов тьюторам необходимо будет окрыть учебную группу на сайте: http://moodle.iteach.ru
Слушатели, закончившие факультативный курс, так же получают свидетельство Программы Intel "Обучение для будущего"

	Инновационные курсы программы Intel® «Обучение для будущего»(изменен 29.06.2010 11:37)	1 Mb
	Пожелания авторов к тьюторам(изменен 29.06.2010 11:50)	28 Kb

Курсы

Курс «Учимся думать вместе»

Автор Баннов А.М., учебных часов 24

Курс-тренинг «Учимся думать вместе» адресован как учителям, прошедшим обучение по программе Intel «Обучение для будущего», так и всем тем, кто хочет помочь своим ученикам научиться думать. Тренинг знакомит с технологиями развития у учащихся навыков критического мышления, совместной деятельности, принятия решений, умения ориентироваться в потоках информации, признанных важнейшими навыками 21 века. Сама методика проведения тренинга является моделью формирования учебной среды, благоприятствующей свободному обмену мнениями, дискуссии, развитию навыков совместной деятельности.

Учителя узнают, как развивать мышление с помощью новых возможностей, открываемых информационными технологиями и как использовать навыки критического мышления для обработки информации, общения и совместной деятельности в сети.

Подробный комментарий для преподавателей-тренеров содержит методические рекомендации по проведению интерактивных обучающих тренингов, а также конкретные советы по организации каждого занятия.

Пожелания автора к тьюторам

Тьютор программы «Обучение для будущего»
Наличие опыта проведения тренингов

	Учебно-тематический план(изменен 29.06.2010 10:50)	41 Kb
	А.М. Баннов, Учимся думать вместе. Материалы тренинга для учителей, 2007(изменен 30.06.2010 18:44)	785 Kb

Курс «Школьники-исследователи»

Автор Леонтович А.В., учебных часов 24

Курс "Учащиеся как исследователи" предназначен для обучения педагогов учреждений общего образования основам руководства исследовательскими работами школьников.

В курсе рассматриваются принципы педагогического проектирования, способы и формы организации исследовательской деятельности учащихся в образовательных учреждениях разного вида с использованием современных информационно-коммуникационных технологий. Представлены методические и дидактически материалы, которые помогут эффективно организовать обучение учителей различных предметов методике руководства исследовательскими работами школьников.

В рамках курса достигается профессиональная компетентность слушателя в следующих вопросах:

методология и понятийный аппарат исследовательской деятельности, используемые при организации исследовательской работы со школьниками;
освоение навыка построения различных форм организации учебно-исследовательской деятельности в образовательном учреждении (на уроке, в дополнительном образовании, во внешкольной работе и др.);
использование информационно-коммуникационных технологий при выполнении исследовательских работ;
формы презентации исследовательских работ, практика представления работ на существующие в России научно-практические конференции школьников;
методика обучения слушателей Программе курса.

Пожелания автора к тьюторам

Наличие опыта собственной научной работы в различных формах (подтверждается публикациями);
Наличие опыта собственной работы со школьниками (подтверждается справкой с места работы);
Желательно:
Опыт руководства исследовательскими работами школьников, представленных на научно-практические конференции регионального и общероссийского уровней (подтверждается публикацией работы с сборнике конференции);
Опыт участия в работе жюри и конкурсных комиссий на научно-практических конференциях регионального и общероссийского уровней (подтверждается благодарностью или справкой Оргкомитета).

А.В. Леонтович, А.С. Саввичев, Учащиеся как исследователи. Методическое пособие для преподавателей(изменен 29.06.2010 11:06)

665 Kb

Курс «Cетевые сервисы Web 2.0»

Автор Патаракин Е.Д., учебных часов 24

Курс "Сетевые сервисы Веб 2.0." предназначен для обучения педагогов и всех тех, кто хочет использовать в своей педагогической и организационной практике современные сетевые сервисы. В рамках курса рассматриваются принципы организации учебных сетевых сообществ, способы организации коллективной деятельности учеников:

совместный поиск и хранение информации;
создание и совместное использование медиа-материалов;
совместное создание и редактированию гипертекстов;
совместное редактирование и использование презентаций в сети;
совместное редактирование и использование карт и схем.

В курсе дана классификация и приведены примеры сервисов Веб2.0. Прописаны простые действия, на основе которых мы можем использовать ВикиВики, блоги, народные классификаторы для формирования творческого и критического мышления, толерантности, исследовательской деятельности на основе сетевых материалов.

Пожелания автора к тьюторам

Навыки работы с сетевыми сервисами Web 2.0

	Учебно-тематический план(изменен 29.06.2010 11:23)	38 Kb
	Е.Д. Патаракин, Социальные сервисы Веб 2.0. в помощь учителю, 2007(изменен 30.06.2010 18:57)	849 Kb

Курс «Управленческий проект в образовании»

Автор Волченкова Т.Г., учебных часов 6-8

Курс «Управление проектами в образовательном учреждении» предназначен для руководителей и заместителей руководителей школ, учреждений начального профессионального и среднего специального образования, руководителей проектных команд в данных учреждениях. Курс является введением в проектный менеджмент и дает самые общие представления об управлении проектами в рамках классического менеджмента и более подробно рассмотрен вопрос особенностей управления проектами в образовательных учреждениях. Предложена классификация проектов по целям и особенности управления составляющими проекта в образовательных учреждениях. Курс предполагает обучение составлению сетевых графиков организации работ, графиков для подсчета бюджета проекта, организации работы проектной команды. В заключение курса предполагается составление сетевого графика по небольшому реальному проекту слушателя.

После прохождения курса можно продолжить самообразование с использованием рекомендованных для самостоятельного обучения программных продуктов и учебных пособий.

Пожелания автора к тьюторам

Уверенный пользователь ПК. Тьютор программы «Обучение для будущего»
Опыт работы в проектной команде при реализации инновации в школе.
Опыт управленческой работы не менее 1 года.

Программа курса(изменен 29.06.2010 11:27)

77 Kb

Курс «Образовательная среда «1 ученик: 1 компьютер» в школе»

Курс составлен на основе материалов представленных компанией Intel, а также разработанных в проекте "Компьютер для школьника" Академией Ай Ти, Нижегородским институтом развития образования и участниками сетевого сообщества "Мобильные технологии в школе". Курс ориентирован на учителей которые начинают свою работу в модели электронного обучения "1 ученик - 1 компьютер". Курс является открытым и не подлежит коммерческому использованию. Все материалы курса могут быть скопированы и установлены на региональных образовательных серверах без каких-либо ограничений.

Содержание курса

Модуль 1: Особенности учебной среды «1 ученик – 1 компьютер», отличие от традиционных уроков информатики и предметных уроков с использованием ИКТ.
Цели модуля: Познакомится с примерами реализации среды 1-1 обучения в различных странах.

Модуль 2: Ноутбук учителя. Ноутбук ученика (Классмейт ПК). Основные характеристики и особенности работы. Знакомство с программным обеспечением СМРС.
Цели модуля: Изучить технические вопросы и особенности работы ноутбука учителя и ученика.

Модуль 3: Виды нетбуков
Цели модуля: Познакомиться с различными моделями нетбуков, которые используются в модели 1-1.

Модуль 4: Основные концепции беспроводных сетей. Области применения беспроводных сетей.
Цели модуля: Изучить основные вопросы организации беспроводной сети в учебном классе.

Модуль 5: Антивирусная защита школьной беспроводной сети.
Цели модуля: Изучить основные вопросы защиты ПК и беспроводной сети класса на основе программы Антивирус Касперского.

Модуль 6: Использование ПО Классмейт ПК для работы по учебным предметам. Особенности работы с известным учебным ПО.
Цели модуля: Освоить основные приемы работы с ПО установленном на нетбуке учащихся.

Модуль 7: Определение необходимых условий для работы в среде «1 ученик – 1 компьютер», влияние на организацию учебной работы. Особенности учебного процесса с использованием Классмейт ПК.
Цели модуля: Рассмотреть систему организации учебного процесса с учетом валеологических особенностей, норм и требований к организации учебного процесса, действующих на территории России.

Модуль 8: Разнообразие видов учебной деятельности в среде «1 ученик – 1 компьютер».
Цели модуля: Познакомится с различными моделями организации учебной деятельности учащихся.

Модуль 9: Практическое занятие по планированию учебной деятельности.
Цели модуля: научиться планировать урок с использованием ИКТ.

Модуль 10: Программное обеспечение, которое работает на Classmate PC и готово к 1:1
Цели модуля: познакомится с дополнительным программным обеспечением для

Модуль 11: Дополнительные информационно-справочные материалы
Цели модуля: изучить дополнительные справочные материалы, направленные на знакомство с моделью 1-1 для различных участников образовательного процесса.