ГЛАВНАЯ     О ПРОГРАММЕ     ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ     СОБЫТИЯ     УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ     КОНКУРСЫ    
>> ПОДДЕРЖКА ОБУЧАЮЩИХ ПЛОЩАДОК   >> КУРСЫ И ТРЕНИНГИ   >> ОПЫТ И ПРАКТИКА   >> ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СООБЩЕСТВО    
Успешные опыт и практика
Организаторы программы
     
Мероприятия Программы в марте
Жизнь богаче, чем вы её привычно воспринимаете

Обучающая площадка: ГОУ ДПО Мурманский областной институт повышения квалификации работников образования и культуры

Автор: Короповская Вера Павловна


Вы педагог? Вам тяжело вставать утром на работу и совсем нет желания видеть своих учеников? Вам совсем не хочется меняться и познавать новое? После напряжённой работы Вы ежедневно стремитесь исключительно к отдыху? Возможность систематически повышать свою квалификацию отсутствует из – за отдалённости от центральных городов России? Если на эти пять вопросов Вы ответили утвердительно, значит, Ваша сегодняшняя педагогическая деятельность не будет давать положительного результата! Хотите всё изменить – займитесь самосовершенствованием в профессии! Я нашла для себя самый доступный способ – повышение профессиональной компетенции через освоение информационно – коммуникационных технологий. Моё первое профессиональное знакомство с возможностями Интернет – технологий можно отнести к 2007 году, когда мне посчастливилось попасть в группу обучающихся по программе Intel «Обучение для будущего». Дополнительная профессиональная подготовка открыла для меня новые возможности: эффективная обработка рабочей информации с помощью компьютера, взаимоконсультирование и обмен опытом с коллегами, возможность получать дополнительную информацию в рамках своей профессии, дистанционное систематическое повышение квалификации, освоение навыков сетевой работы и многое другое. Не будем забывать, что государство возлагает на школу большие надежды в плане развития учеников, и одной из предполагаемых компетенций выпускника выступает информационно – коммуникационная. Школа участвует в формировании личности, конкурентоспособной и успешной в электронной информационной среде. И, все педагоги, не только учителя информатики, могут помочь школьникам сформировать умение поиска необходимой информации, умение анализировать и обрабатывать полученные сведения, оценивать и распространять свои знания, получать образовательные услуги с использованием Интернет - сети. Я, как педагог – психолог, стараюсь не отставать в этом процессе от учителей – предметников. Ежегодно в рамках индивидуальных и групповых занятий с детьми уделяю внимание проектной и исследовательской деятельности. В рамках этого направления работы в 2008 году учащиеся 10 класса успешно реализовывали проект под творческим названием «Жизнь богаче, чем вы её привычно воспринимаете!», который был связан с использованием возможностей психологии в жизни. Это был мой первый серьёзный опыт проектной работы с 12 учащимися старшей школы. В нашем проекте исследовались вопросы практического использования возможностей психологии в жизни. Проект позволил учащимся в ходе исследовательской деятельности по трём творческим вопросам (Могут ли помочь «мудрые мысли» в трудных жизненных ситуациях? Может ли пребывание в школе изменить ваше настроение? Повлияет ли изучение себя на твою будущую жизнь?) научиться использовать психологические знания в различных жизненных ситуациях, применять диагностические методы психологии. Значительный упор делался на проведение группами школьников самостоятельных исследований с последующей обработкой и анализом полученных результатов, оформленных в виде стендовой информации, презентации и буклетов. Самостоятельная групповая работа по проекту позволила заинтересовать ребят, привлечь их внимание к науке психологии, обогатить психологическими знаниями и умениями, развить исследовательские навыки. В ходе работы над проектом мне пришлось совершенствовать и приобретать навыки сетевой работы и группового менеджмента, так как необходимо было поддерживать командную работу. Я открыла для себя возможности организации сетевого индивидуального и группового консультирования, научилась вести дискуссии с использованием чатов. Вечерами мы систематически общались с ребятами в сети, вместе отслеживали их продвижения по проекту, вместе учились анализировать и систематизировать полученные данные, сравнивать свои результаты с данными школьников из других городов, находить интересные сведения в паутине Интернета. Дистанционное общение и использование информационно – коммуникационных технологий позволило подвести учащихся к открытию важного нового знания, открыть для себя решения некоторых проблем, научиться думать по – новому, развивать критическое мышление, формировать поле информационной культуры. И здесь на помощь пришла возможность пройти дополнительное обучение: «Сетевые сервисы Веб 2.0 в педагогической практике», «Использование информационного интегрированного продукта «Км – Школа», Microsoft «Партнёрство в образовании» (2008 год). Наиболее запоминающийся отзыв о работе над проектом: «Я научился извлекать из компьютера пользу, которая поможет мне в будущей повседневной и профессиональной деятельности. А так же понял, что психологическое исследование – это не что иное, как работа над самим собой!». Работая в данном направлении, я с уверенностью могу сказать, что профессиональный успех ждёт только тех педагогов, которые смогут вступить в мир информационно – коммуникационных технологий и передать свои знания детям. Ведь всё в мире меняется, изменения составляют саму суть жизни. День следует за ночью, весна за зимою, да и подрастающее поколение совсем не такое, как несколько пятилетий назад. Нет ничего неизменного, и сейчас идёт время информационных технологий. Если мы будем помнить о законе перемен и постоянно самосовершенствоваться, нам будет легче идти в ногу со временем, видеть профессиональные перспективы.