ГЛАВНАЯ     О ПРОГРАММЕ     ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ     СОБЫТИЯ     УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ     КОНКУРСЫ    
>> ПОДДЕРЖКА ОБУЧАЮЩИХ ПЛОЩАДОК   >> КУРСЫ И ТРЕНИНГИ   >> ОПЫТ И ПРАКТИКА   >> ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СООБЩЕСТВО    
Успешные опыт и практика
Организаторы программы
     
Мероприятия Программы в марте
Ученики Ломовой Ирины Сергеевны, выпускницы Программы Intel, учатся мыслить и анализировать

Обучающая площадка: МУДОД ЦДОД ИРЦ "Школьник-2"

Автор: Чернова Светлана Александровна


За последние годы изучение иностранных языков в школе стало очень актуально. Это связано с новыми формами сдачи единого государственного экзамена, новыми требованиями в высших учебных заведениях, и в целом, с запросом общества новых специалистов, не только свободно общающихся на иностранных языках, но и способных определять и решать самостоятельно проблемы, находить творческое решение в сложившихся обстоятельствах; способных к саморазвитию, применению новых идей и доведению их до других людей, открытым новым перспективам, точкам зрения; способных работать в команде, быть лидером. Все это требует формирование нового мышления, а значит и новых форм организации урока. В результате, меняется многое – содержание обучения, роль учителя и ученика, их взаимоотношения, сам учитель, формы уроков и методы работы. Порой, учителю сложно самому себе признаться в том, что он уже отстает от современных детей и современных форм обучения, и поэтому, к сожалению, очень многие учителя со стажем осуждают новые формы и все то, что связано с компьютерными технологиями. Тем не менее, новые методы работы активно вошли в нашу жизнь. Одним из таких методов является метод проектов. Учителя нашей школы с удовольствием прошли обучение и опубликовали портфолио своих проектов по Новому курсу Программы Intel «Обучение для будущего». В начале нам всем было сложно ориентироваться в пространстве сервисов Веб 2.0. Но в процессе работы стало очевидно, только когда ребенок и мы сами рассматриваем, ставим проблемы, изучаем сущность явления, ошибаемся, приходим к противоречивым решениям, только тогда мы можем постигнуть истину и придти к настоящему знанию. Благодаря освоению Нового курса я стала активно использовать на уроках метод проектов и сетевые сервисы для организации совместной работы с учениками. В учебном процессе вместе с учениками старших классов я разработала проекты: «История любви в мюзикле Нотр-Дам» и «Путешествие по Франции» в контексте проектной деятельности на уроке французского языка. Проект моего ученика 9 класса Буцыка Кирилла «Особенности перевода заголовков статей в англоязычной прессе» занял 1-е место на школьной научно-практической конференции «Эврика» и 3-е место на городской конференции. В настоящий момент мои ученики 8-го класса работают над проектом «Телевидение». В ходе работы они не только ищут информацию в интернете и делают презентации. Они также проводят опрос учеников из разных классов, пытаются анализировать данные, обрабатывать и представлять их. Это громадный навык не только в работе над французским языком, но и прекрасный опыт, который им пригодится в повседневной жизни. Должна заметить, что при такой работе учащиеся прекрасно комбинируют свои знания по разным предметам. Например, при работе над проектом «История любви в мюзикле Нотр-Дам» они использовали знания литературы, истории, музыки, компьютерной технологии и конечно, французского языка. После моего погружения в Новый курс Программы Intel «Обучение для будущего» и активного применения метода проектов на уроках у учеников нашей гимназии выросла мотивация к изучению французского языка, они теперь самостоятельно совершенствуют уже имеющиеся навыки по работе с компьютером и приобретают новые. Ну и главное, дети учатся мыслить и анализировать!