ITEACH | Анкета выходного контроля по курсу «Введение в информационные и образовательные технологии XXI века»

на главную

контакты

Вход | Регистрация

Анкета выходного контроля по курсу «Введение в информационные и образовательные технологии XXI века»

Данная анкета заполняется слушателями после завершения курса Intel «Введение в информационные и образовательные технологии XXI века»

Выберите страну


Для слушателей из России: выберите площадку из списка, на которой вы прошли обучение


Для слушателей из Казахстана: выберите площадку из списка, на которой вы прошли обучение


I. В какой степени следующие утверждения, описывающие курс, который вы только что завершили, соответствуют вашей точке зрения? Для каждого пункта выберите наиболее подходящую оценку. (Оценки выставляйте по трехбалльной системе, исходя из следующего: 1 – не соответствует, 2 - соответствует в некоторой степени, 3 – соответствует)


1. Главной задачей курса является обучение использованию компьютерных технологий в учебном процессе.
1 (не соответствует) 2 (соответствует в некоторой степени) 3 (соответствует)

2. Курс познакомил с тем, как учителя могут использовать компьютеры для создания инструментов и продуктов (например, информационный бюллетень, оценочный лист)
1 2 3

3. Курс познакомил с тем, как учителя могут использовать технологии для повышения эффективности преподавания
1 2 3

4. Главной задачей курса является ознакомление учителей с методами и подходами к обучению в 21 веке.
1 2 3

5. Главной задачей курса является обучение планированию, как условию повышения эффективности преподавания
1 2 3

II. Оцените ваше отношение к данным утверждениям по трехбалльной шкале : 1 – не согласен, 2 – частично согласен, 3 – согласен.


1. Личностно-ориентированное обучение помогает подготовить учеников к жизни в 21 веке.
1 (не соответствует) 2 (соответствует в некоторой степени) 3 (соответствует)

2. Самая важная цель обучения – развивать критическое мышление учащихся. Запоминание фактов вторично.
1 2 3

3. Сотрудничество с другими учениками повышает эффективность обучения.
1 2 3

4. Учащиеся учатся критически мыслить, анализируя и обсуждая с другими свою работу.
1 2 3

5. Исследовательская деятельность ученика повышает эффективность обучения.
1 2 3

6. Деятельность учащихся, ориентированная на долговременные цели, способствует повышению мотивации и развитию умений.
1 2 3

7. Опора на способности и уже имеющиеся навыки ученика повышает эффективность обучения
1 2 3

8. Содержание обучения должно соответствовать интересам учащихся.
1 2 3

III. По вашему мнению, насколько процесс обучения и материалы курса помогли вам в следующем? Оцените каждый пункт по трехбалльной шкале: 1 – не помогли, 2 – в некоторой степени помогли, 3 – помогли.


1. Сделать преподавание более эффективным.
1 (не соответствует) 2 (соответствует в некоторой степени) 3 (соответствует)

2. Пользоваться ресурсами сети Интернет
1 2 3

3. Использовать на уроке информационно-коммуникационные технологии.
1 2 3

4. Создавать инструменты и продукты, которые могут повысить эффективность преподавания (например, информационный бюллетень, оценочный лист)
1 2 3

5. Использовать в обучении подходы 21-го века.
1 2 3

6. Больше узнать о личностно-ориентированном обучении.
1 2 3

7. Развивать у учеников навыки мышления высокого уровня.
1 2 3

8. Работать в сотрудничестве с другими учителями
1 2 3

9. Использовать приемы фасилитации
1 2 3

10. Разрабатывать планы применения полученных знаний в педагогической практике
1 2 3

VI. Из нижеследующих вариантов выберите один, который оптимально описывает уровень владения вами информационными технологиями ДО прохождения Курса.
a) Пользователь - Эксперт: Ежедневное и разноплановое использование информационно-коммуникационных технологий в преподавании. b) Продвинутый пользователь: Часто используете технологию в преподавании. c) Средний пользователь: Иногда используете технологии в преподавании. d) Новичок: Вы изредка пользовались технологией, но не в преподавательской работе. e) Никогда не пользовались: До этого курса ни разу не использовали современных технологий.

V. Каков ваш опыт педагогической работы?
a) Менее 3 лет b) От 3 до 9 лет c) От 10 до 20 лет d) Более 20 лет

VI. Как можно улучшить курс «Введение в информационные и образовательные технологии XXI века»? Пожалуйста, объясните:

Наши партнеры

Центр современных образовательных технологий

ООО "Моё образование" Издательство "Аккредитация в образовании"

Корпорация Intel не принимает на себя никакой ответственности, не дает никаких обязательств и не предоставляет никаких прямых и косвенных гарантий в отношении содержания настоящего сайта, в том числе гарантий пригодности для определенной цели, ликвидности, правильности, уместности, а также отсутствия нарушения патентных прав, авторских прав и иных прав интеллектуальной собственности. Любые третьи стороны могут использовать содержание настоящего сайта на свой страх и риск. Весь текст Правил и условий участия вы можете прочитать здесь.